来自 心境 2019-08-22 14:24 的文章

我校完成2011年幼儿教师国家级培训计划 390人结业(图文)

       3月29日,我校承担的“幼儿教师国家级培训计划(2011)——广西师范大学培训班”的农村幼儿园园长培训项目、幼儿园保教主任培训项目、幼儿园骨干教师培训项目完成为期20天的紧张培训,在育才校区圆满落幕。


       由于前期部署得当、准备充分,此次培训取得了喜人的预期效果,一如既往地彰显了我校教育科学学院承担高端培训的实力。来自南宁、桂林、柳州等区内14个市(县)农村幼儿园的90名园长、100名保教主任和200名幼儿骨干教师共390名参训的国培学员,全部顺利结业。

 

       “幼儿教师国家级培训计划”是教育部、财政部为支持中西部地区学前教育事业发展而出台的专项计划,从2011年起实施,由中央财政每年拿出两亿元的专项经费,用于农村幼儿园骨干教师和中小学合校并点后拟从事幼儿教育转岗教师的培训。据悉,2011年国内共有6所高校获准承担“幼儿教师国家级培训计划”的示范性项目,我校作为其中之一,培训效果曾获得教育部、自治区教育厅和参训学员的一致高度好评。

 

      我区目前学前教育资源严重短缺,城乡发展不平衡,农村幼儿园严重短缺,特别是幼教师资总量不足。此次国培项目是我区贯彻落实《教育部、财政部关于实施幼儿教师国家级培训计划的通知》(教师〔2011〕5号)要求,大力加强我区幼儿教师队伍建设的又一项重大举措,是新时期我区教育事业科学发展的重要任务和紧迫要求。为贯彻落实中央和自治区相关文件精神,我校依托多年来教师教育研究的基础以及师资培训的经验,充分发挥高校的社会服务职能,继续积极申报并经过评选再次成为承训单位。学校、学院各级领导高度重视本次培训,多次召开授课教师集体备课会和项目准备工作会议,严格按照教育部和自治区的要求,就培训方案的设计、培训课程的设置等方面的内容进行了反复论证,力求集中一切力量,为国培学员们呈现一场精心准备的“精神盛宴”。

 

        此次培训体现出四大特点:一是课程内容丰富、针对性强。课程方案的设计以“引领、指导、构架、示范”为主线,以“学习、研究、工作、培训”一体化为培训模式,以4个“模块”统领20多个“专题”的方式进行,专题均以“菜单”形式呈现,每个专题侧重点不同,可根据需要选择实施,使培训工作多形式、多途径、可持续地开展。根据受训对象的不同,课程设计凸显了专业性和个性化的特征。其中,幼儿园园长班以提升幼儿园园长的综合素质和领导力为导向;幼儿园保教主任班则侧重幼儿园保教工作、幼儿园课程发展与研究能力;幼儿园骨干教师班以幼儿园教师的专业成长为导向,旨在提高一线教师的教育教学改革意识与创新能力,培养其持续的自主发展能力。二是师资队伍雄厚、搭配合理。专家团队由外聘知名学前教育专家和本校实力团队组成。三个培训班均分别建立了优势互补、具有雄厚的学科教育资源支撑的专家导师团队。三是培训方式灵活、种类多样。培训方式包括专题讲座、案例教学、实践研修、素质拓展、影子学习、分班研讨等多种方式。充分体现了理论学习与实践研讨相结合、集体学习与小组合作探究相结合的理念。四是生活张弛有序、劳逸结合。培训期间多姿多彩的课余活动,如气排球比赛、儿童趣味体育游戏、联欢晚会,不仅锻炼了学员的身体素质、有效舒缓学习的紧张,而且增进了同学情谊。

 

       学员们在培训结束后都纷纷表示,此次国培虽时间短暂,却收获颇丰。一位学员动情地写道:“国培学习就像一场春雨,滋润了我的心田,让我沐浴着雨露茁壮成长。短短半个多月的国培之旅,让我们在专家学者和名校名师的指导下,更新了教育理念、锤炼了专业技能、提升了个人素质,从影子到种子,实现了质的飞跃。我们有了展示个人魅力的底气,有了推进学前教育的豪情。”

               (编辑 赵晋凯)


    作    者:教育科学学院 莫秀锋 黎雪
    发布单位:教育科学学院

出席项目启动仪式的领导、教师与全体学员合影

出席项目启动仪式的领导、教师与全体学员合影

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教育科学学院教师们在迎接国培项目时做前期部署与集体备课

教育科学学院教师们在迎接国培项目时做前期部署与集体备课

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